Au début de l'atelier, les élèves participant-e-s reçoivent la mission de planifier et mettre en œuvre une expédition dans les glaces polaires. Avec le soutien de notre responsable d'atelier et de divers moyens techniques, différentes sous-tâches sont résolues en équipes, physiquement ou numériquement. Le processus de recherche de solutions se déroule selon la méthode Circular Design Thinking. Bien que les appareils et processus qui en résultent ne fonctionnent pas toujours parfaitement, la construction créative, l'expérimentation, la programmation et même parfois l'échec sont source de plaisir et d'apprentissage. Durant ce processus, les élèves parcourent les différentes étapes du prototypage. Pour cela, les connaissances nécessaires en matière de modélisation, d'impression 3D et de programmation sont acquises au cours de courtes séquences d'introduction réparties sur les trois jours.

Les offres STIM au TecLab sont complètes pour l'année 2024. Nous vous contacterons volontiers dès que de nouvelles dates seront disponibles.

Les élèves obtiennent un aperçu du développement technique depuis la préhistoire de l'humanité jusqu'à aujourd'hui et reconnaissent le rôle de la technologie dans notre vie quotidienne (industrielle). Ils/Elles apprennent que l'homme et la machine doivent fonctionner en synergie. À travers l'exemple d'une tâche de tri et de préparation de commandes, ils/elles apprennent que la machine peut effectuer des tâches de routine (compter, trier, distribuer selon les commandes) plus rapidement et plus précisément que les humains, pour autant, une distribution équitable de ressources limitées ne peut être effectuée que par des humains en dialogue. La technologie (système d'automatisation industrielle) se voit ainsi intégrée dans un contexte social.

Au cours de la journée, les élèves apprendront également à gérer un système complexe, se familiariseront avec les caractéristiques et les fonctions de base des logiciels et pourront utiliser ces derniers pour saisir des données qui seront transmises au système. Dans cette optique, les élèves sont également familiarisé-e-s avec les différents domaines professionnels de la technologie et de l'informatique.

Cette offre s'adresse aux classes du second cycle scolaire (5e à 6e année). Au cas d'intérêt, veuillez nous contacter recourant au formulaire de contact. Nous nous envoyerons avec plaisir de plus amples informations sur l'offre à l'avance.

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Chacun-e connaît le bip sonore émis lorsqu'une voiture recule vers un obstacle. Les capteurs à ultrasons sont un élément central de notre vie quotidienne, notamment dans la mobilité. Ainsi, ils remplacent ainsi partiellement le sens de la vue des humains dans l'orientation des véhicules, qui deviennent de plus en plus autonome.

L'offre STIM "Comment la chauve-souris entend les arbres" fait découvrir aux élèves l'histoire d'une chauve-souris qui vole avec agilité à travers la forêt sombre à l'aide de différents postes au TecLab. D'une part, ils essaient de sortir de notre labyrinthe forestier uniquement à l'aide d'un capteur à ultrasons qui bipe. D'autre part, ils découvrent qu'il existe des espèces vivantes capables de percevoir des sons en dehors du sens de l'ouïe humain.

L'objectif de cette offre STIM au TecLab est de susciter l'enthousiasme des enfants pour la technique en mettant en relation son fonctionnement et son utilisation avec leur vie quotidienne. En outre, les élèves y découvrent différents types d'orientation, obtiennent un premier aperçu de la conception et l'utilisation d'un capteur à ultrasons et remarquent que la nature sert souvent de modèle aux développements techniques.

L'offre s'adresse aux classes de la maternelle à la 1ère année.

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Dans le cadre de la journée STIM "L'énergie interconnecte", les participant-e-s découvrent différentes sources d'énergie et les manières de transformer l'énergie. À trois postes différents, les jeunes se consacrent aux éoliennes, aux installations solaires, aux centrales hydroélectriques et aux moteurs thermiques. Ainsi, par exemple, en expérimentant avec des éoliennes, ils/elles cherchent les réglages optimaux pour la production d'énergie ; tandis qu'à un autre endroit, ils/elles construisent une turbine à vapeur et étudient comment la chaleur est transformée en énergie mécanique. A partir de la modélisation d'un système de différentes sources d'énergie renouvelables, l'accent est mis sur les questions d'interconnexion et d'équilibre dans un approvisionnement énergétique durable.

Des solutions efficaces et pertinentes sont développées par les élèves en coopérant en tant qu'équipe et en plaçant ensemble les expériences dans le contexte de leur propre vie et de la société.

La journée STIM "L'énergie interconnecte" s'adresse aux classes du troisième cycle.

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Dans l'offre "Notre zoo", les participant-e-s rassemblent et structurent des informations sur le mode de vie de différentes espèces animales. Collectivement, ces connaissances sont utilisées pour la planification d'un zoo. Tous les élèves apportent leurcontribution à la recherche de solutions et à la présentation des idées et des résultats. Ce faisant, les capacités créatives et analytiques sont encouragées. Des directives externes sont harmonisées avec des idées personnelles et créatives et les mathématiques sont appliquées de manière pratique.

A partir de l'exemple des soins aux animaux, les élèves découvrent en outre comment nous automatisons dans l'industrie les processus de commande et livraison avec des installations et logiciels et comment l'homme et la machine collaborent.

L'offre d'une demi-journée "Notre zoo" s'adresse aux classes du premier cycle (1ère à 2ème année). Veuillez nous faire part de votre intérêt via le formulaire de contact et nous vous envoyons volontiers au préalable de plus amples informations sur l'offre.

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Dans le cadre de mesures de développement scolaire ou par intérêt, vous vous demandez comment développer durablement des compétences STIM dans votre école ou votre classe, comment intégrer efficacement les STIM dans l'enseignement des disciplines et quels sont les liens entre les MINT et l'EDD ? Alors venez visiter le TecLab avec vos collègues ou votre collège. Nous vous proposons un programme adapté à vos intérêts avec des aperçus pratiques de nos offres et vous soutenons, si nécessaire, avec des repas et des salles pour vos autres séances, ateliers et autres activités dont vous êtes responsable, par exemple dans le cadre d'une journée des collègues.

Après une présentation du TecLab, vous aurez l'occasion de découvrir par vous-même des éléments de notre offre pour les classes. Lors de votre inscription, veuillez nous indiquer les offres qui vous intéres

Nous organisons gratuitement cette offre de découverte pour des groupes de 6 à 24 enseignants et/ou directeurs d'école du canton de Berne.

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Dans le cadre du défi, les participants se penchent sur les énergies renouvelables à l'aide d'une installation de simulation, expérimentent très concrètement les facteurs d'influence - comme la météo - sur la production et la consommation d'électricité et tentent de maintenir l'équilibre d'un système énergétique autarcique en équipe. Ils optimisent l'utilisation de véhicules pour un chantier en termes de temps de transport et de consommation d'énergie et reconnaissent la pertinence des thèmes de durabilité dans le domaine des chaînes d'approvisionnement et des processus logistiques. Lors de la construction d'un pont circulaire, les participants se penchent sur l'utilisation efficace des ressources en matières premières et sur les principes de base de l'évaluation de l'impact sur l'environnement à l'aide d'écobilans.

Les participants découvrent comment la coopération, la communication et l'intégration des principes de durabilité sont des éléments centraux pour la résolution des défis actuels. La transmission de connaissances de base associée à une application ludique permet aux participants d'aborder de manière pratique des domaines thématiques complexes et de transférer des thèmes de durabilité dans leur quotidien professionnel et privé.

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